ท่ามกลางการนัดหยุดงานของสมาพันธ์พนักงานมหาวิทยาลัยแห่งไนจีเรียมีสิ่งหนึ่งที่ชัดเจน: รูปแบบการระดมทุนในปัจจุบันสำหรับมหาวิทยาลัยของรัฐในประเทศนั้นพังทลาย ร่างพระราชบัญญัติการศึกษาระดับอุดมศึกษาฉบับใหม่ของรัฐบาลมีจุดมุ่งหมายเพื่อแก้ไข มุมมองของเรา ซึ่งพิจารณาจากการทำงานกว่า 30 ปีในสถาบันการศึกษา รวมถึงการดำรงตำแหน่งผู้บริหารมหาวิทยาลัยในไนจีเรียและสหราชอาณาจักร คือร่างกฎหมายนี้ไม่สามารถแก้ไขปัญหามากมายที่ระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ของประเทศเผชิญอยู่ได้ เว้นแต่เราจะคิดใหม่ทั้งระบบ ก็ไม่น่าเป็นไปได้
ที่จะทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่จำเป็น ความท้าทายที่ใหญ่ที่สุดที่ภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษาต้องเผชิญ ได้แก่ ความยั่งยืนทางการเงินและการลงทุน การจัดหลักสูตรให้ตรงกับความต้องการเฉพาะทางอุตสาหกรรมและสังคมของไนจีเรีย และการสนับสนุนการจ้างงานบัณฑิต สิ่งเหล่านี้จำเป็นต้องคิดใหม่เกี่ยวกับการจัดหาเงินทุนในปัจจุบันสำหรับภาคส่วนนี้ ร่างกฎหมายใหม่พร้อมกระบวนการกำกับดูแลที่ได้รับการปรับปรุง เปิดโอกาสให้ประเทศชาตินำเสนอรูปแบบการจัดหาเงินทุนใหม่ พร้อมการประกันคุณภาพที่ดีขึ้นสำหรับภาคส่วนนี้
เสนอเงินกู้นักเรียนปลอดดอกเบี้ยสำหรับการชำระค่าเล่าเรียนในมหาวิทยาลัย โพลีเทคนิค วิทยาลัยการศึกษา และโรงเรียนอาชีวศึกษาที่จัดตั้งขึ้นโดยรัฐบาลกลางหรือรัฐ การมีสิทธิ์ใช้กับผู้สมัครที่มีรายได้หรือรายได้ครอบครัวน้อยกว่า N500,000 ต่อปี (1,117 เหรียญสหรัฐ) ซึ่งมีชาวไนจีเรียมากกว่า 133 ล้านคนที่มีคุณสมบัติเหมาะสม ผู้สมัครต้องมีผู้ค้ำประกันอย่างน้อยสองคน และพวกเขาจะต้องเริ่มชำระคืนสองปีหลังจากครบวาระของ National Youth Service Corps
มีเหตุผลเพียงพอ แต่เมื่อเจาะลึกลงไป เราได้ค้นพบปัญหาที่ซ่อนอยู่
ประการแรกคือความคุ้มค่าหรือขาดไป รูปแบบการให้กู้ยืมเพื่อการศึกษาในสหราชอาณาจักรมีหลักคือสิทธิลูกค้าของนักเรียน ซึ่งหมายความว่านักศึกษาที่ชำระค่าธรรมเนียมมีสิทธิ์ที่จะตั้งคำถามถึงคุณภาพ บริการ และการสนับสนุนที่มหาวิทยาลัยของตนมอบให้ ชั่วโมงเครดิตต้องเต็ม เนื้อหาของหลักสูตรต้องส่งไปยังจดหมาย และจัดส่งหลักสูตรอย่างเข้มงวด
นอกจากนี้ สำหรับวิชาวิทยาศาสตร์และวิชาที่เกี่ยวข้องกับห้องปฏิบัติการ
นักเรียนมีสิทธิ์ที่จะคาดหวังอุปกรณ์ที่ช่วยเสริมการบรรยายของพวกเขา การทดลองในห้องปฏิบัติการ การประชุมเชิงปฏิบัติการ สตูดิโอ และการสัมผัสภาคสนามตามที่กำหนดจะต้องเป็นไปตามข้อกำหนดทั้งหมด
สำหรับแผนการทำงานในไนจีเรีย นักเรียนที่จ่ายค่าธรรมเนียมจะคาดหวังอุปกรณ์ที่เหมาะสมเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาได้รับความคุ้มค่ากับเงินที่ลงทุนไป ความจริงก็คืออุปกรณ์ดังกล่าวมักจะไม่เพียงพอหรือไม่มีอยู่ในมหาวิทยาลัยของรัฐหลายแห่งในไนจีเรีย ดังจะเห็นได้จากข้อเรียกร้องของอาจารย์ท่านหนึ่ง
ในรูปแบบปัจจุบัน ร่างกฎหมายขาดกรอบการกำกับดูแลที่จะสนับสนุนการร้องเรียนของนักเรียนที่จ่ายค่าธรรมเนียม
จากนั้นรัฐบาลไนจีเรียจะต้องพิจารณาว่าหน่วยงานใดมีหน้าที่รับผิดชอบในการกำหนดความคาดหวังและผลลัพธ์ที่นักศึกษาควรได้รับจากมหาวิทยาลัยของตน พร้อมกับระดับความพึงพอใจที่พวกเขาควรได้รับ
รัฐบาลต้องพิจารณาประเภทของทักษะ คุณลักษณะ และโอกาสการจ้างงานที่นักเรียนคาดว่าจะได้รับด้วยเช่นกัน
ซึ่งนำเราไปสู่ปัญหาพื้นฐานที่สองของกฎหมายนี้: การจ้างงาน
การจ้างงานบัณฑิตเป็นหลักการสำคัญที่การชำระคืนมีพื้นฐานและมีโครงสร้าง จำเป็นต้องมีงานสำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาก่อนที่จะเริ่มจ่ายคืนเงินกู้ แต่ด้วยการว่างงานที่ 33%จึงไม่มีงานทำสำหรับผู้สำเร็จการศึกษา
แม้แต่ผู้ที่ได้งานทำก็ควรมีรายได้ขั้นต่ำก่อนที่จะเริ่มชำระคืน หากไม่มีเกณฑ์ดังกล่าว ผู้สำเร็จการศึกษาในอนาคตอาจถูกละทิ้งไปสู่วงจรอุบาทว์ของการเป็นหนี้
ควรให้ความสนใจเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีที่รัฐบาลจัดการการไหลของเงินสาธารณะไปยังมหาวิทยาลัย ตัวอย่างเช่น การเรียกเก็บเงินไม่ได้อ้างอิงถึงระดับค่าเล่าเรียนในอนาคตตามแรงกดดันด้านเงินเฟ้อ กลไกการแบ่งปันค่าใช้จ่ายระหว่างรัฐบาลและนักศึกษา โดยจำกัดค่าเล่าเรียน ในมุมมองของเรา จะไม่จัดการกับความท้าทายด้านเงินทุนของมหาวิทยาลัยในประเทศ
ร่างกฎหมายไม่ได้ให้ทางเลือกแก่มหาวิทยาลัยในการจัดหาทุนบำรุงที่ครอบคลุมค่าครองชีพของนักเรียน ธนาคารเพื่อการศึกษาของรัฐบาลใหม่ซึ่งจะจัดการการแจกจ่ายค่าเล่าเรียนที่ได้รับเงินอุดหนุนอาจเป็นความพยายามที่จะแก้ปัญหานี้ แต่ก็ไม่ชัดเจนว่าเหตุใดจึงไม่สามารถจัดสรรเงินทุนให้กับมหาวิทยาลัยของรัฐโดยไม่ต้องใช้ตัวกลางดังกล่าว สิ่งนี้ไม่คุ้มทุนหรือคุ้มค่าเงินภาษี
