ชาวแอฟริกาใต้กำลังดูผลการสอบวัดผล ชุดล่าสุด ซึ่งแสดงให้เห็นว่าผู้ออกจากโรงเรียนของประเทศมีผลการสอบไล่อย่างไรหลังจากเรียนในโรงเรียนอย่างเป็นทางการมา 12 ปี เกือบ 718,000 คนเขียนข้อสอบได้ และ 72.5% สอบผ่าน เพิ่มขึ้นเล็กน้อยจากปีที่แล้ว ผลลัพธ์มักก่อให้เกิดการถกเถียงกันมากมาย และบ่อยครั้งก็สร้างความโกรธแค้น นาตาชา โจเซฟ บรรณาธิการด้านการศึกษาของ The Conversation Africa ขอให้รองศาสตราจารย์เอลิซาเบธ วอลตันอธิบายผลลัพธ์และเหตุใด
การจดจำคนหนุ่มสาวที่อยู่เบื้องหลังตัวเลขจึงเป็นเรื่องสำคัญ
มีการโฟกัสอย่างมากที่ผลการวัดผลทุกๆ ปี โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับอัตราการผ่านของประเทศ นี่เป็นความหลงใหลที่มีประโยชน์หรือไม่? ฉันไม่มั่นใจว่าการหมกมุ่นอยู่กับผลลัพธ์ทางคณิตศาสตร์ประจำปีนี้จะเป็นประโยชน์ อัตราการผ่านของประเทศเป็นเครื่องมือที่ทื่อมากในการผ่าปัญหาการศึกษาที่ซับซ้อนมากของแอฟริกาใต้ อัตราการผ่านระดับประเทศบดบังความแตกต่างที่สำคัญของความสำเร็จในระดับจังหวัด การแบ่งเขตเมือง/ชนบท และผลลัพธ์ที่ไม่เท่าเทียมกันสำหรับผู้เรียนในโรงเรียนที่ยากจน
นอกจากนี้ยังไม่ได้บอกเรามากนักเกี่ยวกับคุณภาพของการจ่ายบอลหรือหัวข้อที่ถ่าย อัตราการผ่านระดับประเทศยังสะท้อนเฉพาะผู้เรียนที่ทำข้อสอบได้ ไม่ได้คำนึงถึงจำนวนผู้ออกจากโรงเรียนก่อนกำหนดที่ไม่ได้เข้าเรียน ในปีนี้การประกาศโดย Angie Motshekga รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการศึกษาขั้นพื้นฐาน แสดงให้เห็นว่ามีผู้สมัครสอบลงทะเบียน 828,020 คน แต่มีเพียง 717 971 – เต็มเวลาและนอกเวลา – ที่เขียนข้อสอบจริงๆ ซึ่งหมายความว่ามีผู้เรียนมากกว่า 100,000 คนที่เรียนถึงเกรด 12 แต่ตกก่อนถึงอุปสรรค์สุดท้าย
การสอบชุดสุดท้ายเมื่อสิ้นสุดการศึกษา 12 ปีเป็นวิธีที่ดีที่สุดสำหรับแอฟริกาใต้ในการตัดสินความพร้อมของนักเรียนในการเข้าสู่โลกแห่งการทำงานหรือศึกษาต่อในระดับอุดมศึกษาหรือไม่ มีตัวเลือกอะไรอีกบ้าง?
ระบบการศึกษาหลายแห่งทั่วโลกรวมองค์ประกอบการประเมินตามโรงเรียนเข้ากับการประเมินมาตรฐานภายนอกบางอย่างในฐานะโรงเรียนที่ออกจากวุฒิการศึกษา แต่สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่าเราไม่ควรมองถึงการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในระยะนี้ ระบบจำเป็นต้องชำระและเติบโตเต็มที่ ฉันคิดว่ามันเป็นการดีที่จะทบทวนข้อเสนอ ของศาสตราจารย์ Stephanie Allais นักวิชาการชาวแอฟริกาใต้ ที่ว่าระบบผ่านหรือไม่ผ่านในปัจจุบันจะถูกยกเลิก
เธอแนะนำว่าควรอนุญาตให้ผู้เรียนจบเกรด 12 ด้วยตะกร้าวิชา
และผลการเรียน ซึ่งสามารถนำเสนอต่อนายจ้างหรือสถาบันการศึกษาระดับสูงได้ สิ่งนี้จะเปลี่ยนจุดสนใจจากอัตราการสอบผ่านระดับประเทศเป็นการลงทะเบียนและผลการเรียนของแต่ละวิชา นอกจากนี้ยังอาจหมายความว่าโรงเรียนอาจกังวลน้อยลงเกี่ยวกับอัตราการสอบผ่านของโรงเรียนโดยรวม และให้ความสำคัญกับการปรับปรุงระดับวิชาเมื่อเวลาผ่านไป
เป็นไปได้ที่จะปรับปรุงอัตราการผ่านของโรงเรียนโดยไม่ต้องปรับปรุงการเรียนการสอนอย่างแท้จริง เช่น การหาวิธีกีดกันผู้เรียนที่อาจส่งผลต่อผลการเรียนของโรงเรียน หรือโดยการไม่เสนอวิชาที่เห็นว่ายาก เช่น คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์กายภาพ
ฉันยังคิดว่าเราต้องเป็นจริงในแง่ของสิ่งที่เราคาดหวังให้มีคุณสมบัติตามเกณฑ์ที่จะส่งสัญญาณ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ตั้งข้อสังเกตว่าเป็นคุณสมบัติทางออกและไม่ใช่เครื่องมือหลักสำหรับการประเมินความก้าวหน้าของระบบ
สำหรับผู้ที่ไม่ต้องการศึกษาต่อ ใบรับรองการศึกษาคาดว่าจะเป็นหลักฐานการเตรียมพร้อมสำหรับโลกแห่งการทำงาน คนอื่น ๆ คาดหวังให้หลักฐานของรากฐานของการรู้หนังสือทางวิชาการและความสามารถในวิชาที่จะช่วยให้ประสบความสำเร็จในการเรียนรู้ที่สูงขึ้น ความคาดหวังเหล่านี้มักไม่สอดคล้องกับสิ่งที่ชาวแอฟริกาใต้มองว่าเป็น “การศึกษาขั้นพื้นฐาน”
เพื่อจัดการกับระบบการสอนแบบ “ขนาดเดียวที่เหมาะกับทุกคน” กรมการศึกษาขั้นพื้นฐานได้เสนอระบบการศึกษาสามสาย ได้แก่ สายวิชาการ สายอาชีพด้านเทคนิค และสายอาชีพด้านเทคนิค สิ่งนี้คาดว่าจะแก้ปัญหาการออกจากโรงเรียนก่อนกำหนดและเตรียมผู้เรียนให้พร้อมสำหรับโลกแห่งการทำงาน
ผลการเรียนวิชาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์มักจะได้รับความสนใจมากที่สุด เห็นได้ชัดว่าพวกมันเป็น “นกคีรีบูนในเหมืองถ่านหิน” ที่สำคัญซึ่งชี้ให้เห็นถึงสุขภาพโดยรวมของระบบ แต่มีหัวข้อใดบ้างที่สมควรได้รับความสนใจมากกว่านี้ และผลลัพธ์ของใครสามารถวาดภาพสิ่งที่ผิดพลาดได้ – หรือถูกต้อง?
ฉันคิดว่าเป็นเรื่องสำคัญที่คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์จะได้รับความสนใจจากเรา ด้วยเหตุผลหลายประการ วิชาเหล่านี้เป็นวิชาหลักสำหรับการประกอบอาชีพด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ซึ่งแอฟริกาใต้ จำเป็นต้อง เร่งพัฒนาอย่างเร่งด่วน พวกเขายังเป็นอาสาสมัครที่มีรอยแผลเป็นขนาดใหญ่จากมรดกของการแบ่งแยกสีผิว
พวกเขายังสร้างตามลำดับ: รากฐานที่ไม่ดีไม่ได้รับการแก้ไขอย่างง่ายดายด้วยการแทรกแซงที่ล่าช้า ต้องบอกว่าฉันคิดว่าภาษาต่างๆ โดยเฉพาะภาษาพื้นเมืองของแอฟริกา จำเป็นต้องให้ความสำคัญของเราเพื่อรักษาการเติบโตและการพัฒนาของภาษาเหล่านั้นด้วย การนำภาษามือของแอฟริกาใต้มาใช้เป็นภาษาหลักในการสอบวัดระดับเป็นเรื่องราวความสำเร็จที่ชัดเจน
